児童指導員

2025年10月20日

児童指導員とは？資格取得から就職するまでの流れ

児童指導員とは、発達や生活に支援が必要なこどもたちの成長を支える福祉の専門職です。

家庭や学校だけでは対応しきれないこどもの課題に寄り添い、安心して暮らせる環境づくりと自立支援を行います。

近年は、発達障がいや家庭環境の課題を抱えるこどもが増えており、児童指導員の需要は全国で高まっています。

本記事では、児童指導員の仕事内容から就職までの流れを、わかりやすく整理していきます。

児童指導員とは？
児童指導員になるには？資格と取得ルート
児童指導員として就職するまでの流れ
児童指導員の就職先とそれぞれの特徴
児童指導員のキャリアアップと将来性
児童指導員に向いている人・向かない人
児童指導員に関するよくある質問（FAQ）
関連職との違いとキャリアのつながり（保育士・社会福祉士）

児童指導員とは？

児童指導員とは、児童福祉法に基づいて児童福祉施設で働く「こどもの支援の専門職」です。

単なる世話係ではなく、家庭での生活が難しいこどもや、発達・障害などの課題を抱えるこどもたちの心身の成長と自立を支える役割を担います。

親の不在や虐待、経済的困窮など、さまざまな背景を抱えたこどもたちに対し、安心して生活できる環境を整え、社会で生きていくための力を育むためのサポートをします。

保育士や教員とは異なり、支援の対象や関わり方はより個別的・長期的になります。

一人ひとりと向き合い、「生きる力」を育む総合的な支援を行います。

児童指導員の「支援の対象」 ― 誰を支援する仕事なのか

児童指導員が関わるのは、原則0歳から18歳までの幅広い年齢層のこどもたちです。

支援対象は大きく分けて二つに分けることができます。

一つ目は、社会的養護を必要とするこどもたちです。親の死別や病気、経済的困難、虐待やネグレクト（育児放棄）などにより家庭で暮らせないこどもたちが、児童養護施設や乳児院などで生活しています。児童指導員は、彼らにとっての「親代わり」として、生活の基盤を支え、安心できる居場所を提供します。

二つ目は、障害のあるこどもたちです。身体障害・知的障害・発達障がいなど、専門的な支援を必要とするこどもが通う放課後等デイサービスや児童発達支援センターなどで、一人ひとりの発達段階や特性に合わせた療育（発達支援）を行い、社会生活への適応力を育てます。

いずれのケースでも、児童指導員はこどもにとっての安心と成長の土台をつくる存在です。

児童指導員の仕事内容

児童指導員の仕事は、「個別支援計画」に基づいてこども一人ひとりに最適なサポートを行うことです。

その業務は大きく4つの柱に分けられます。

①生活支援

食事や着替え、入浴、歯磨きなど、日常生活の中で自立を促す支援を行います。単なる世話ではなく、「自分でできた」という経験を積み重ねることが目的です。

②学習・遊びの指導

宿題の手伝いや、遊び・レクリエーションを通じて協調性や感情のコントロールを育てます。こどもの特性に合わせたプログラムづくりも重要です。

③社会的自立支援

挨拶やルール、進路相談、就労支援などを通じて、社会で生きていくための力を養います。施設を退所した後のアフターケアも含まれます。

④心理的ケアと連携

こどもの悩みや不安に寄り添い、心の安定を支えることも重要です。また、保護者・学校・児童相談所など関係機関と連携し、こどもを取り巻く環境全体を支援します。

このように児童指導員とは、生活支援・学習支援・心理的ケア・将来の自立支援を担う専門職です。

こどもの日常に寄り添い、一人ひとりが社会で生きる力を育てる役割を果たします。

次に、児童指導員の資格取得について見ていきましょう。

児童指導員になるには？資格と取得ルート

児童指導員になるために、国家試験に合格する必要はありません。

その代わりに「児童指導員任用資格」という制度があり、一定の学歴や資格、実務経験を満たすことで児童指導員として”任用される”要件を得る仕組みがあります。

資格を持っているだけでは名乗れず、児童福祉施設などに採用されて初めて児童指導員として働くことができます。

離職すればその称号も失われますが、再び同様の職に就けば再任される形です。

この制度は、大学卒業者から実務経験者まで幅広い人材が現場で活躍できるよう設計されており、福祉・教育・心理など多様な分野からの人材流入を支えています。

では、どのようなルートでこの任用資格を取得できるのか、主要な5つの方法を見ていきましょう。

児童指導員任用資格とは

「任用資格」とは、児童指導員として働くために必要な要件を満たしていると自治体から認められる資格制度です。

国家資格とは異なり、学歴・職歴・他資格など複数のルートから取得可能であるのが特徴です。

これにより、大学で学んだ人だけでなく、教育や福祉の現場経験を持つ人、社会人からの転職希望者など、幅広いバックグラウンドを持つ人材が福祉分野に参入しやすくなっています。

また、2019年の制度改正では、短大卒業のみでは要件を満たさなくなる一方で、幼稚園教諭免許が新たに対象に加えられました。これにより、専門性の底上げと人材の多様化の両立を国が進めていることがわかります。

資格取得の5つの主要ルート

児童指導員任用資格を取得する主なルートは、次の5つです。
それぞれの経歴やキャリアプランに応じて最適な道を選ぶことができます。

① 大学・大学院ルート

4年制大学または大学院で、社会福祉学・心理学・教育学・社会学などを専攻・修了することで取得できます。
※短大卒は単独では対象外。

高校生や関連分野を体系的に学びたい人におすすめ

② 教員免許ルート

幼稚園・小・中・高いずれかの教員免許を保有している場合に対象となります。
※幼稚園教諭免許は2019年4月から追加。保育士資格のみでは対象外。

教職経験を福祉支援に生かしたい人におすすめ

③ 社会福祉士・精神保健福祉士ルート

福祉系国家資格を持っている場合、その専門性を認められ児童指導員任用資格が得られます。

すでに福祉分野で働いており、児童支援に領域を広げたい人におすすめ

④ 実務経験ルート
高卒後、児童福祉事業で2年以上（勤務日数360日以上）働く、または3年以上（540日以上）働き都道府県知事の認定を受ける方法です。

学歴にとらわれず、現場経験を積みながら資格を得たい人向け。

⑤ 養成施設ルート
都道府県知事が指定する児童指導員養成施設を卒業するルートです。現在は該当施設が少ないものの、短期間で集中的に学べる点が特徴です。

実践重視で早期に児童指導員を目指したい人に適しています。

このように、児童指導員任用資格にはさまざまな入口が用意されています。教育・福祉・心理など、自身の強みを活かしながら福祉の現場に携わることができるのが、この職業の大きな魅力です。

関連記事：児童指導員に資格は必要？無資格でも働ける条件と任用資格の取り方を解説

児童指導員として就職するまでの流れ

児童指導員の任用資格を満たした後は、実際に働くための準備を進めていく段階に入ります。ここからは、採用までの具体的な流れをわかりやすく解説します。書類の作成から面接対策、求人の探し方までを一連のプロセスとして整理しておくことで、スムーズに就職活動を進めることができます。

【ステップ1】自分に合った求人の探し方

児童指導員の求人探しでは、「働きやすさ」と「支援方針の合致」の両方を意識することが重要です。

公的な機関では、ハローワークや福祉人材センターが定番です。社会福祉法人の求人が多く、安定した職場を探すのに向いています。

一方、療育や発達支援に特化した転職エージェントを利用すれば、専門的なアドバイスや非公開求人を紹介してもらえることもあります。

求人サイトを利用する際は、募集内容の細部を見落とさないことが大切です。

配置される職員の人数、研修制度の有無、記録業務の方法（紙かシステムか）、勤務シフトや休日の取り方などを確認し、自分のライフスタイルや希望と照らし合わせましょう。

可能であれば複数の求人に同時に応募し、条件や雰囲気を比較して判断するのがおすすめです。

【ステップ2】応募書類を整え、採用担当者に伝わる形にする

まずは、採用担当者に「この人に会ってみたい」と思わせる応募書類を整えます。

①履歴書のポイント

任用資格を満たしている根拠を明確に示すことが大切です。大学や専攻、取得資格、実務経験などを一目で理解できるように書きましょう。

例：「〇〇大学教育学部心理学専攻卒（児童指導員任用資格該当）」「放課後等デイサービス勤務 2年（実務経験ルート該当）」など、括弧書きで示すと明確です。

②職務履歴書のポイント

職務経歴書では、これまでの経験をただ列挙するのではなく、「どんなこどもと関わり、どんな支援をしてきたか」「そこから何を学び、どう成長したか」を具体的に書くことで、あなたの支援スタイルが伝わります。

また、支援の中でどんな課題に向き合い、どんな工夫をしたのかを具体的に書くと伝わります。

たとえば「自傷行動のあるこどもへの関わり方を見直し、チーム内で記録共有を改善」「保護者対応のマニュアル化を提案」など、実践と学びをセットで記述することで、支援力が具体的に伝わります。

③志望動機・自己PRのポイント

志望動機や自己PRでは、「なぜその施設で働きたいのか」を明確にすることが大切です。

施設の方針（例：自立支援・社会性育成など）と自分の支援観を結びつけて語りましょう。それが無いと、「他の施設でも成立する志望動機」に聞こえてしまいます。

複数人の志望者がいた場合、どうしても相対評価になってしまいます。その際に実績・経験が同じならより施設に合っている人が選ばれます。

それに加えて、「こどもの自己肯定感を育てたい」「発達支援の現場で心理学を活かしたい」など、動機に具体的な目的があると説得力が増します。

困難を抱えるこどもたちとどう向き合うのか、支援において何を大切にしているのかという「支援の軸」を、自分の言葉で表現すると説得力が生まれます。

採用担当者が見ているのは次のような点です。

施設の支援方針（例：家庭的ケア・集団活動・発達支援重視など）に共感しているか
その方針を理解したうえで、自分なりの支援の考え方を持っているか
現場の空気感（職員同士の連携スタイルやこどもとの距離感）に馴染めそうか

児童指導員の採用は、資格や経験だけでなく「施設との相性」も重視されます。同じ実務経験を持つ応募者でも、理念や支援方針への理解が深い人ほど評価されやすい傾向があります。

④その他の提出書類

提出書類には、資格要件を証明する書類が必ず含まれます。

具体的には、大学・短大・大学院を卒業した人は「卒業証明書」と「成績証明書」の2点が必要です。成績証明書には「児童福祉論」「心理学」「教育学」などの科目名が記載されている必要があり、任用資格を満たすかどうかの判断材料になります。

教員免許や社会福祉士などの資格ルートで応募する場合は、「資格証（免許状）」のコピーを提出します。もし資格取得見込みの場合は、卒業見込み証明書や免許取得予定証明書を添えるとスムーズです。

また、実務経験ルートで応募する場合は、勤務先の在職証明書や勤務証明書が必要になります。記載内容には「勤務期間」「職種」「勤務日数（または日数換算での通算勤務年数）」が含まれているか確認しましょう。これらが曖昧なままだと、都道府県の審査で差し戻されることがあります。

封筒やPDFで提出する際は、氏名の記載漏れや日付のずれが起きやすいため、提出前に必ずチェックしましょう。

こうした”事務的な正確さ”は軽く見られがちですが、採用担当者は「書類の整え方＝仕事の丁寧さ」として見ています。書類の正確性は、信頼性の第一印象になると心得ておくとよいでしょう。

【ステップ3】選考プロセスに合わせた準備を行う

児童指導員の採用は、公立施設と民間施設で選考内容が異なります。

①公立施設の場合

公立施設を目指す場合は、地方公務員試験の合格が必要です。

筆記試験のほか、作文試験や面接で「公共の立場としてふさわしい人物か」「こどもの福祉に対する考え方があるか」が評価されます。

作文では、児童福祉の課題に対する自分の意見を明確にまとめます。

面接では「支援とは何か」「チームで働く上で意識していること」など、自身の経験に基づいて語れるようにしておくとよいでしょう。

②民間施設の場合

一方、民間施設では、書類選考と面接が中心です。

施設によっては、見学や体験勤務を通じて現場との相性を見るケースもあります。面接では、こどもや保護者との信頼関係づくりについての質問が多いため、過去の経験を交えて具体的に答えられるよう準備しておくと安心です。

施設見学が可能な場合は、積極的に参加しましょう。現場の雰囲気、職員の連携、こどもたちの表情を実際に見ることで、自分に合う職場かどうかを判断しやすくなります。見学は、志望度の高さを示す好印象なアピールにもなります。

応募・面接を経て採用が決まった後は、実際にどのような職場で働くのかを理解することが次のステップになります。

次章では、児童指導員の就職先を具体的に紹介します。

児童指導員の就職先とそれぞれの特徴

児童指導員が働く場所は、こどもの年齢や支援の目的によって多様です。

一口に「児童福祉施設」といっても、家庭に代わる入所施設から、放課後にこどもを支援する通所施設まで、その環境も役割も大きく異なります。

どんな職場を選ぶかは、「どのようなこどもと関わりたいか」「どんな支援を専門にしたいか」を考えるうえで最初の分岐点です。

ここでは、代表的な勤務先を比較しながら、特徴や求められるスキルを整理します。

放課後等デイサービス｜学校と家庭をつなぐ「第3の居場所」

障がいのある就学児（6～18歳）が放課後や長期休暇中に通う施設です。

ここでは、宿題のサポート、集団活動、社会性トレーニングなどを通して、こどもの自立支援や社会参加の準備を行います。

勤務は午後中心で、保護者対応など柔軟な対応力とコミュニケーション力が重視されます。

近年は民間運営が増えており、比較的働きやすい時間帯の求人が多いのも特徴です。

【1日の流れ（平日）】

10:00〜13:00：準備・記録作成・ミーティング
14:00〜15:00：送迎・来所準備
15:00〜17:30：活動（学習・創作・社会性トレーニング）
17:30〜18:30：帰りの会・送迎・片付け

児童養護施設｜家庭の代わりとして生活を支える場

虐待や家庭の事情により、保護者と暮らせない2～18歳のこどもが入所する施設です。

児童指導員は、生活全般のサポートから学習支援・進路相談・心のケアまで、まさにこどもたちの”親代わり”として日常を支えます。

入所するこどもの約6割が虐待経験を持つとされ、トラウマ理解と心理的ケアの力が欠かせません。

24時間体制で宿直勤務もあり、体力と精神力の両方が求められますが、その分、深い信頼関係を築ける現場でもあります。

【1日の流れ（例）】

6:00〜起床・身支度の支援
7:00〜朝食・登校準備
10:00〜清掃・記録作成・ミーティング
15:00〜下校児の迎え・宿題サポート・自由時間
18:00〜夕食・入浴・就寝準備
夜間〜宿直勤務・見回り

宿直勤務を含むため、生活リズムをこどもに合わせる柔軟さと体力が必要です。

障害児入所施設｜医療と生活支援が一体化した現場

身体・知的・精神障がいを持つ0～18歳のこどもが生活する入所施設です。

児童指導員は、食事や入浴などの介助に加え、発達支援・自立訓練・社会参加の支援を行います。

施設は「福祉型」と「医療型」に分かれ、看護師・理学療法士・心理士など他職種と連携して支援を行うため、チーム医療的な関わりを経験できます。

入所型で夜勤があり、責任も重い分、専門職としてのスキルを高めやすい職場です。

児童発達支援センター｜早期療育の専門拠点

発達の遅れや障がいがある未就学児（0～6歳）を対象とした通所施設です。

児童指導員は、遊びや運動を通して言語・認知・社会性の発達支援を行い、同時に保護者への相談やトレーニングも担います。

2024年の法改正により、地域連携のハブ機能が強化され、保育園や幼稚園と連携する機会も増えました。

平日の日中勤務が中心で、家庭との両立を図りやすい職場です。

【1日の流れ（未就学児クラス）】

9:00〜登所・健康チェック
10:00〜療育プログラム（運動・感覚遊び・言語訓練）
12:00〜昼食・午睡
13:30〜午後の活動・保護者対応
15:00〜降所・記録作成

乳児院｜生命と愛着を育む最前線

家庭で養育できない0～2歳の乳幼児を24時間体制で育てる施設です。

授乳・おむつ交換・沐浴などの基本的ケアに加え、こどもとの愛着形成や発達の基礎作りが重要な役割です。

家庭復帰や里親委託を目指すため、児童相談所や医療機関との連携も多く、ソーシャルワーク的視点が求められます。

夜勤を含むシフト勤務のため、体力と安定した生活リズムの管理が必要です。

【1日の流れ（乳児担当の場合）】

7:00〜朝の健康チェック・授乳・おむつ交換
9:00〜外気浴・発達支援遊び
12:00〜離乳食介助・午睡
15:00〜沐浴・おやつ
18:00〜夜間ケア・就寝準備
夜間〜授乳・巡回・見守り

命と発達の基盤を守る責任の大きい現場で、愛着形成と安全管理の両立が要です。

その他の施設｜多様な支援の形

母子生活支援施設

母子生活支援施設では、DVや経済的困窮などの理由で生活が不安定な母子を支援します。母親の就労・生活相談に加え、こどもの学習支援や心のケアも行います。

児童自立支援施設

児童自立支援施設では、不登校や非行など、生活習慣や人間関係に課題を抱えるこどもたちと共に生活しながら、社会的自立に向けた教育・訓練を行います。

いずれも、強い責任感と社会的使命を持って関われる職場です。

就職先選びのポイント

児童指導員の職場は、どこも「こどもの成長を支える」点では共通しています。

しかし、その支援スタイル（生活・療育・教育）や勤務環境（通所／入所）には大きな違いがあります。

・自分がどんな支援を通じてこどもに関わりたいか
・どんな働き方が自分に合っているか

この二つを軸に考えることが、長く続けられる職場選びの第一歩です。

児童指導員の求人一覧を見る

児童指導員のキャリアアップと将来性

児童指導員は社会的な需要が増えるなかで、専門性を高め、より責任ある立場へと進むためのキャリアパスが整備されています。

こどもたちの未来を支える仕事でありながら、自分自身も専門職としてのキャリアを築けることが児童指導員という職業の大きな魅力です。

児童発達支援管理責任者（児発管）へのキャリアップ

児童指導員からのキャリアアップとして最も一般的なのが、児童発達支援管理責任者（通称：児発管）です。

児発管は、障害児支援施設における「支援の司令塔」として、こども一人ひとりのアセスメント（状態の評価）を行い、個別支援計画を立て、現場の運営方針を決定します。

加えて、保護者との面談・相談対応、学校や医療機関との連携、児童指導員への助言・指導も行う、非常に専門性の高い役職です。

法的にも、放課後等デイサービスや児童発達支援センターなどには1名以上の児発管配置が義務付けられているため、安定した需要があります。責任が大きい分、給与水準も上昇します。

関連記事：児発管とは？未経験でもなれる？

児発管になるためのステップ

児発管になるには、実務経験＋段階的な研修の両方を満たす必要があります。短期間では取得できませんが、計画的に経験を積むことで確実に到達できます。

【ステップ1】実務経験を積む（受講資格の準備）

まず、児発管を目指すには「基礎研修を受講できる資格」を得るための実務経験を積むことから始まります。

この実務経験とは、障害児支援や児童福祉分野の現場での勤務を指し、学歴や保有資格によって必要な年数が異なります。

国家資格（社会福祉士・保育士など）を持つ場合：3年以上
児童指導員任用資格を持つ場合：5年以上
無資格の場合：8年以上（うち3年以上は障害児・者支援の経験が必要）

この段階では、現場での支援経験を通じて、こどもや保護者との関わり方を学びながら、研修受講に必要な条件を満たしていきます。

【ステップ2】基礎研修を受講・修了する

一定の実務経験を積んだ後、各都道府県が実施する「サービス管理責任者等基礎研修」を受講します。

この研修では、支援計画の作成手順やチーム連携の考え方など、児発管としての基礎知識を体系的に学びます。

基礎研修を修了すると、まだ”正式な児発管”ではありませんが、施設によっては「2人目の児発管」として原案作成などの補助業務に携わることが可能になります（既に児発管が1名配置されている場合のみ）。

この期間を通して、実際の支援現場でOJT（実務訓練）を積むことが、次のステップへの重要な準備となります。

【ステップ3】OJT（実務経験）を重ねる

基礎研修修了後は、現場で実際に支援計画の作成や保護者面談、関係機関との調整などを経験しながら、2年以上の実務を重ねます。

この期間は「実践研修を受講できる状態」を作る段階であり、児発管として求められる実務力と判断力を身につける時期です。

日々のケース会議や支援記録の作成を通じて、「支援の全体像を見渡す力」を養うことが目的になります。

【ステップ4】実践研修を修了し、正式に配置される

一定のOJT期間を経たのち、「サービス管理責任者等実践研修」を受講・修了すると、正式に児発管として配置できるようになります。

この段階で、個別支援計画の最終決定やモニタリング、職員への助言など、チーム全体を統括する役割を担うことができます。

なお、児発管の資格は取得して終わりではありません。5年ごとに「更新研修」の受講が義務づけられており、支援制度や法改正への理解を深め続けることが求められます。

児発管へのキャリアアップは、これまでこどもに直接関わっていた立場から、施設全体の支援を設計し、職員を指導する立場へと役割が広がります。

こどもの状態を見て支援方針を立てる力、チームの意見をまとめて調整する力、保護者や行政と連携する力など、現場を動かすための総合的なスキルが求められる仕事です。

詳細記事：児童発達支援管理責任者（児発管）になるには？

児童指導員・児発管の将来性

児童指導員および児発管の将来性は非常に明るく、今後も安定した需要が見込まれています。
背景には、以下のような社会的・制度的な要因があります。

【発達障がい支援の重要性の高まり】発達障がいの早期発見・早期療育が進み、専門支援のニーズが急増
【政策的後押し】政府・自治体が障害児支援を重点施策に位置付け、事業所開設や職員処遇改善を推進
【共働き家庭の増加】放課後支援施設や学童保育の需要拡大
【法定配置義務】児童指導員または保育士の配置が法律で定められており、常に求人が発生

特に、放課後等デイサービスの事業所数は近年急増しています。

放課後等デイサービス事業所数の推移（2018〜2023年）
2018年：12,734 → 2023年：21,122（約1.6倍に増加）
出典：厚生労働省「障害福祉サービス等事業所・障害児通所支援等事業所の状況」

この急拡大に伴い、児童指導員や児発管のポストは全国的に不足しています。今後も需要は右肩上がりで続く見込みですが、同時に「支援の質をどう保つか」という課題も生じています。

施設選びの際には、研修制度やサポート体制が整っているかを見極めることが、自身のキャリア形成の鍵となります。

関連記事：児童発達支援管理責任者の将来性は？

児童指導員に向いている人・向かない人

児童指導員は、こどもの成長を支えるために観察力・忍耐力・精神的安定性・チームワークといった複数の力が求められます。

児童指導員に向いている人の特徴

①観察力

児童指導員に向いている人は、まずこどもの小さな変化を見逃さない観察力を持っています。表情や行動のわずかな違いから気持ちを読み取り、適切な支援につなげることができるのです。

②忍耐力

結果がすぐに出なくても粘り強く向き合う忍耐力も欠かせません。こどもの成長は時間がかかるもの。焦らず寄り添う姿勢が信頼関係を育てます。

③精神的な安定性

予想外の出来事が起きても冷静に対処できる精神的な安定性は重要です。感情を乱さずに受け止め、穏やかな態度で支援を続けることが、こどもの安心感につながります。

④協調性

他職員や保護者、専門機関との連携が多い現場では、チームワークを大切にできる協調性が不可欠です。自分一人で抱え込まず、チームとしてこどもを支える姿勢が信頼を生みます。

このように、児童指導員に向いている人とは、優しさと同時に強さを持ち合わせた人です。

こどもの心の痛みに寄り添う感受性と、理不尽な出来事にも動じない精神的な強さ、その両方があって初めて、この仕事を長く続けることができます。

詳細記事：児童指導員に向いている人とは？現場で実践している「考え方」を知ろう

児童指導員に向いていない人の傾向

以下の特徴に多く当てはまる場合、児童指導員の仕事はストレスを感じやすいかもしれません。

この仕事は「待つ力」と「他者の視点で考える力」が問われるため、成果主義的な価値観や、自分のペースで動きたい人には難しい場面もあります。

①すぐに結果を求めてしまうタイプ

こどもの成長は時間がかかるものです。すぐに成果を出したい、目に見える変化がないと焦るタイプの人は、日々の支援にストレスを感じやすい傾向があります。

②感情のコントロールが苦手なタイプ

支援の現場では、予想外の行動やトラブルが起きることもあります。イライラをそのまま態度に出してしまうと、こどもが不安を感じて関係が崩れてしまうことも。

③チームや方針に合わせるのが苦手なタイプ

児童福祉の現場は「個人プレー」ではなく「チーム支援」。自分のやり方にこだわりすぎると、他職員や保護者との連携が難しくなります。

④こどもとの深い関わりに抵抗があるタイプ

児童指導員は、単に”面倒を見る”のではなく、こどもの心の痛みや家庭背景に踏み込む場面もあります。感情的な距離を取りすぎると、信頼関係が築けません。

この仕事は「こどもに合わせて、寄り添いながらも冷静に導く」姿勢が必要です。

自分の感情や価値観を押し付けず、長い時間をかけて変化を見守れる人こそ、児童指導員に向いています。

児童指導員のやりがいと現場の厳しさ

児童指導員としての適性は、実際の現場でどんな場面に直面するかを知ることで、より具体的にイメージできます。

どれほど強い使命感を持っていても、支援の現場は決してきれいごとだけではありません。
こどもの成長を間近で見守る喜びがある一方で、心身に負担のかかる瞬間も多くあります。

児童指導員のやりがい

児童指導員が最も喜びを感じる瞬間は、こどもの「できた！」という成長の一歩に立ち会う時です。

たとえば、暴言ばかりだった子が初めて「ありがとう」と言えた時。学校でうまくいかなかった子が、施設で得意なことを見つけて笑顔を見せた時。その小さな変化の積み重ねが、何よりの報酬になります。

ある職員は「こどもたちからもらった手紙は一枚も捨てずに取ってあります」と語ります。こうした瞬間が、日々の努力を支える原動力になるのです。

児童指導員の厳しさ

一方で、この仕事には大きなプレッシャーや心身の負担も伴います。

障害やトラウマを抱えるこどもがパニックを起こして暴言を吐いたり、物を投げたりすることも珍しくありません。悪意ではないと理解していても、身体的・精神的なダメージが積み重なります。

また、どんなに入念に準備した支援計画も、こどもの状態ひとつで中断せざるを得ないことがあります。

計画通りに進まないもどかしさ、記録業務の多さ、夜勤中の責任の重さ――それらを乗り越えて初めて、専門職としての成長が見えてくるのです。

児童指導員の仕事は、結果よりもプロセスを大切にできる人に向いています。

こどもの「小さな変化」を見逃さず、焦らず一歩ずつ伴走できる人こそ、この仕事の真のやりがいを感じられるでしょう。

児童指導員に関するよくある質問（FAQ）

児童指導員を目指す人が抱きがちな疑問をまとめました。

資格の仕組みから未経験者の採用状況、服装などの日常面まで、よくある質問にお答えします。

Q1：児童指導員になるための試験はありますか？

児童指導員は国家試験によって資格を得る職種ではありません。
大学で社会福祉学や心理学などを専攻して卒業する、教員免許や社会福祉士資格を取得する、または児童福祉施設で一定の実務経験を積むなど、複数のルートのいずれかで**「任用資格」**を満たす必要があります。

詳しくは：児童指導員になるには？資格と取得ルート

Q2：男性でも児童指導員になれますか？

もちろん可能です。

むしろ思春期の男子児童の支援やロールモデルとして、男性職員を必要とする施設も多くあります。大切なのは性別よりも、こどもの信頼を得る誠実さと倫理観です。

Q3：仕事中の服装や髪型に決まりはありますか？

施設の方針によりますが、一般的には「動きやすく清潔感のある服装」が求められます。

アクセサリーやネイルなどはこどもの安全のため禁止される場合が多く、服装はジャージ・ポロシャツなどカジュアルかつ実用的なものが主流です。

Q4：未経験でも児童指導員になれますか？

はい、なれます。

高校卒業以上であれば、まずは無資格でも勤務可能な児童福祉施設（放課後等デイサービスなど）で実務経験を積む方法があります。

2年以上勤務すれば「実務経験ルート」で児童指導員任用資格を得られます。

詳しくは：児童指導員に資格は必要？無資格でも働ける条件と任用資格の取り方を解説

Q5：給与を上げるにはどうすればいいですか？

最も効果的なのはキャリアアップ（児発管＝児童発達支援管理責任者）を目指すことです。

実務経験と研修を経て児発管になると、施設の管理職として手当がつき、給与が大幅に上がります。

関連記事：児童発達支援管理責任者の平均年収は？

比較項目	児童指導員	保育士	社会福祉士
主な対象	困難や課題を抱えるこども	発達段階にある乳幼児	こども・家庭・地域全体
支援の目的	自立支援・心理的安定	発達促進・生活形成	環境改善・制度調整
主な職場	養護施設・放課後等デイ	保育園・こども園	児相・福祉事務所
資格の性質	任用資格	国家資格	国家資格
キャリアの広がり	児発管・管理職・相談支援専門員	園長・児発管	行政職・スクールSWなど

お役立ちコラム